生顺利跳过断层作了铺垫。　　另外，在问题的设置上也给学生留有充分的思维和探究的空间，以自主地表达个人思想和观点。例如，“看了这组图片，你有什么想要告诉我的？你体会到了什么？”“对于马戛尔尼的要求，你会是怎样的态度？为什么？”等问题，都是开放式的，学生完全可以按照自己的认识自主地表达观点。在这一过程中，教师只是起到一个“
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