。我们知道，教科书是实施课程标准的基本工具，从编写到定稿经过专家的多轮论证，其编写体例、切入视角、呈现方式、内容素材及图像系统等，都是为贯彻课程标准的精神服务的。新教材“大动干戈”进行相关增补，肯定有其道理，是我们教师在研读教材时应予以特别注意的地方，如此避而不谈和随意更替是否过于草率？　　从教材的结构设计上看，新教材
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