原文作者：陈琼飞笔者一次参加教研活动，听了两位七年级教师执教新教材“人口与人种”一课。其间，两位教师处理教材中的一幅图片的方式引起了笔者的注意：一位只字未提，另一位进行了局部更改。好奇之下，请教原因，均言此图说不清楚，不如不说； 如要说则需要进行局部调整，用中国秧歌或中国民乐来替代最后的舞蹈部分。笔者顿生疑问：这幅
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