在课堂教学过程中往往表现出刻意地选择教学模式的趋势，特别是在一些公开课上，这种趋势就更是明显。教师强调师生互动，活跃课堂氛围，旁征博引，独独对于课堂教学内容进行了压缩。常常是教师为了引入其它内容而不得已进行了时间分配调整，然而却压缩了学生接触知识点的时间，虽然整个课堂的氛围都十分活跃，但这种刻意强调新教学方法而忽略知识
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