严谨，必须按老师的预设一个萝卜一个坑，老师指哪儿学生打哪儿。四是应试心理太严重，师生阅读的目的就是为了掌握答题技巧，这种问题必须这么答，有的还出现了答题公式，忽略了学生主观体验。五是课堂太浮躁，有的老师为了追求创新，在课堂上运用了许多时尚的教学技巧，刻意追求新奇，刻意追求合作探究及“讨论”的热闹，而对语文学科的本位却漠
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