引导作用的人，而不是学生学习行为的支配者和控制者。在这个“自主学堂”中，教师与学生是一种“交互主体”的关系，教师不再推行单一的灌输式课堂教学，而是积极引导学生进行自主的、探究的和合作的学习，把学习的主 动权还给学生，为学生的个性化学习营造积极的空间。 　　导学方式定位 在语文自主课堂，教师要确立以学生为中心的课堂导
(4/22)
下页
上页
返回列表
返回