语文自主课堂，教师要有准确的层次定位。不同的学生，存在着知识积累、能力运用、文化思辨，语文字词句篇的背记、阅读理解、文学表达等诸多差异，因而需要以不同的层次定位引导其发展。如热闹的自主课堂背后是否潜藏着危机，课堂中学生的自主表演成就了一批小明星，也因而成为教师关注的焦点，但教师是否能同样关注一下那些“观众”学生，多创造
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