的诗人，想着为了追梦尽管道路坎坷曲折，但仍不折不挠，从而理解这首诗的深刻内涵，不是“爱情”两个字就可以涵盖得了的，这完全突破了过去把这首诗只当作一首缠绵的爱情诗来理解的框框。是想象使学生对诗的思想内涵有了创造性的理解，从而激发了学生的创新思维。　　二、开放教育内容，引来创新活水　　在语文教学改革的实践中，广大语文教师已
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