诵读，用散文诗的语言描绘诗情画意，并用配合意境的画面和音乐把学生引入想象，以声传情、以画激情，把诗中的无我之境想象成有我之境，使外物与内情融合，从而深入地理解诗歌的思想内涵。教学诗歌《关雎》及《蒹葭》时，先让学生随着音乐反复诵读并展开想象，再用优美的语言描绘诗的画境。在描述《蒹葭》的意境时，有学生想象自己是一位追求理想
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