出的“古怪”问题，尊重学生的想象或别出心裁的念头，让学生知道他们的观念是有价值的，自己是学习的主人；教师要引导、抓住阅读材料中最能“借题发挥”、“见仁见智”的地方做足文章，比如教小说《我的叔叔于勒》时，有学生提出“对菲利普夫妇要从另一角度来认识”的问题，菲利普夫妇固然势利、虚荣、冷酷无情，但是从他们的立场来想一想，菲利
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