”和其他小组听课的学生都能集约高效地学习，防止随意、散乱课堂的出现。 　　对于有难度的环节，或有困难的学生，可先对学生进行培训指导，还可让学生进行“预讲”，老师要演好学生的帮助者和引导者角色。 　　2.强化对教学小组展示效果的指导 　　在整个自主推荐课的展示过程中，对教学小组的优点、出彩点要及时点评，以增强教学小组学生
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