书写的天成之作，如果学生围绕郁达夫的爱国情怀展开解读讨论就有失偏颇了。同时，过于分散的解读，也不利于学生在课堂上对文本作分析讲解，因为自主推荐课的课堂是由学生唱主角，学生要在课堂上对文本进行解读，所以在学生个性化解读的基础上，还要指导学生形成一个大致趋同的解读认识，至少在学习小组内要形成一个统一的解读认识，这样有利于学
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