，从其他读者这个“群”中对文本进行二次解读，通过将其他读者对文本的理解、体会大量地“拿来”、“占有”、借鉴、对比，使自己对文本的理解体会更深刻、更全面。特别要引导学生多读名家赏析文章，与大师对话，让学生真正走进文本，深入解读文本，在阅读中感悟体验，从而提高学生对文本的理解认识，提升学生解读文本的能力，丰富学生的语文素养
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