以让学生体会到每首诗歌的独特性，也可以进一步加深对专题内涵的理解。 　　教师如果想让学生从不同侧面领会《唐诗宋词选读》这本选修教材的独特之处，就应该花心思去引导学生进行文本之间的比较阅读，加深对单篇诗歌文本内涵和多篇整合后的专题内涵的深度理解，就能从多角度探究发掘作品的内涵和意蕴。学生这种多维探究能力的培养同时也是选修
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