用简易的同义词或短语解释词义，用不同的句型转换同一意思的句子，用简单的句子解释段落意思，然后逐步加深，循序渐进，尽量避免用汉语讲述。这样可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生听的能力。　　三、利用电化教具突出听说训练 　　借助多媒体增强教学的直观性，激发学生的兴趣和注意，使他们能够专注地学习，而且还为他们提供
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