告》相比，本次评价的创新之处主要体现在五个方面：其一，重新审定了评价指标体系，采用两级指标加数据观察项的体系，以便发挥培养单位自身的特色和优势。其二，继续以国务院学位办公布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》为标准。其三，重新考察了高校的性质类型，并针对培养单位的类型区别对待，使评价更加公平合理。调整了上海交
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