行为习惯养成教育　　学生的警察创新人才职业素质教育应着眼于日常生活行为习惯，在“小节”上加以约束。因此，实现量化管理可以借助学生创新思维虚拟警察岗位等载体，并通过学生管理量化职业素质教育考核指标，来强化日常管理，使职业素质养成教育真正落到实处。用量化标准考核学生的日常行为，既能激发学生文明行为、
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