织机构、课程设计的综合性、课程的结果性设计5个一级指标体系，见表1。　　（二）《澳大利亚本土文化》与《广东导游实务》的比较评价　　根据评价指标，课程的项目设计与行业的紧密性，项目设计与职业岗位的关联性，课程结构是否合理，项目式课程的综合应用性乃至学生最终是否在项目式课程中获益是本次评价的主要方面，见表2。　　（三）基于
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