职教育发展目标为中心，将高职教育园区高等职业教育的发展目标转化为各高职院校、各院校部门以至每个教职员工的具体工作目标，通过组织内部流程实现目标的协调统一，最终实现高职教育园区高等职业教育发展的远景目标。　　3.平衡计分卡评价法为组织绩效评价提供了定性分析与定量分析相结合的综合分析评价方法。高职教育园区高等职业教育绩效评
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