利益相关者（家长、企业和社会公众等）对高等职业教育的期望，从实际出发，满足学生的教育需要、就业需求，提高用人单位和社会对人才培养的认可，实现高等职业教育的战略目标。　　3.内部流程维度。平衡计分卡评价法是实现过程与结果 评价相结合的一种绩效评价工具。把改善内部流程作为提高高等职业教育绩效最有力的驱动因素和流程支撑。因此
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