社会财富。　　四是人们对教育的价值判断往往建立在同一个坐标系中，职业教育与普通教育应该通过某种互通的形式体现价值标准的统一性。　　因此，建议职业教育体系以资源共享、课程渗透、联合培养、招生及学籍制度改革等方面为突破口与普通教育进行沟通。即能够体现职业教育体系作为一种教育类型的职业性和层次性特点，凸显工学结合的教学特色，
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