lar），与核心课程相对，其意义是，课外活动在整个学校教育中享有重要的地位，不应简单地把它看作是附加在学术计划之上的一种额外的东西。（阿姆斯特郎《美国中小学的课外活动计划》，载瞿葆奎主编：《教育学文集·课外校外活动》，人民教育出版社1991年）有的叫第二学校，其含义是，在正课以外，自己开展的各种活动的总称
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