对幼儿要起着示范的作用。 　　创馆者的角色，从幼儿立场、回归生活、注重发展的教育理念出发，大大丰富“体验馆”的内涵，使体验馆成为承载幼儿礼仪德育目标的载体。 　　参与者的角色，教师可以通过扮演角色的方式间接地启发、引导幼儿。 　　组织者的角色，游戏后教师一定要随时组织幼儿交流体验，通过组织讨论、分享、评价等鼓励、肯定幼
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