平的衡量指标。首先，分别将两个变量根据原始数据进行等级排名，最优者赋予1，最低者赋予31。在赋予等级时，在原始等级分数中若有相同的等级分数，可用它们所占等级位置的平均数作为它们的等级。如1998年新疆、重庆的高等教育毛入学率均为8%，同时占据了16、17的排名，因此最终两者的排名为16.5（16和17的平均数）。表1为
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