学术界专家参与的年会或其他活动。　　无论是麻省理工还是莫纳什大学，都为学生提供了多层次的课程计划和广泛的选择机会。理论学习和实践环节与领导力的标准相对应。学校采用多种形式，如研讨会、工程实践、专家讲座、学校服务、个人总结等，循序渐进地将教学过程融入工程实践环境，全方位提高学生领导力。　　4.工程领导力教育培养的实施　　
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