作者提供一个全面的教育应用系统，以增强学生的思维和人际交往能力。因此，教育工作者不应局限于现有的工程课程设置框架，而应具备敏锐的商业触觉，确定新的培养目标、计划和方案。　　根据美国国家科学院提出的2020年工程师展望，设定2020年工程专业毕业生需要具备较强的分析能力、创造力、独创性、专业性、领导力等特征。领导力是工程
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