用型本科衔接的适配性。不同教育层次的相同专业或相邻相近专业的教师，应该建立专业协作组织，共同编制人才培养方案，尝试专业衔接、课程贯通、技能资质、学习成绩互认，教师、教材、实训资源共享，使每一层次的毕业生顺利进入高一层次就读。已开展的高职自主招生模式、中高职“三二分段”对口自主招生模式应该加快课程
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