dquo;大众教育”，又能保证优秀人才的选拔，促进“精英教育”，实现大学生的不断升迁层次、逐步确定合理的职业流向，使不同层次和类型的人才各施其才，同时也提高了学生自主学习与职业规划的积极性与竞争性。　　（六）建立开放性分流体制，拓展国际流域　　建立开放的分流体制并实施国际认证的质量保
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