0年到2007年，欧洲高等教育区总的外国学生的人数增长了116%（全球增长60%）。[11]实施博洛尼亚进程促进了法国与欧洲其他国家国与国之间的流动，也从宏观上增强了欧洲高等教育区与世界其他国家与区域的人员与社会资源的流动。 　　三、法国高等教育分流模式对我国高等教育的启示　　（一）多元化分流形式，改善单一化人才结构　
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