有接触过的知识，那么学生对于新知识的理解会只停留在概念表层，缺乏感性认识，割裂知识与生活之间的联系。由此，学校的环境教育不仅是课堂教学，还应该开展各种丰富多彩的课外实践活动。在学生与环境的互动中启发学生发现问题，引导学生应用与化学有关的科学知识来寻求问题解决的措施与方法，进而培养学生思考以及解决问题的能力，从而主动树立
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