dquo;，从“美”中产生“情”，再以自己精湛的教学艺术，激发学生的审美情趣，把科学美和艺术美有机结合，并熔语言、造型、视听于一炉，以作品为媒介，在学生心中架起感受生活美、享受艺术美的桥梁。在引导学生朗读《沁园春.雪》时可以想象着自己正置身于“广阔无垠、白雪纷
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