所以，讲授教材，就应抓住语言文字，反复推敲，真正理解作者的写作意图，深入思考文章的内涵，从而感染学生，做到文道统一。比如，讲《谈骨气》一文时，根据衡量骨气的标准，以“坚定不移地为当时的进步事业服务”加以阐发本文由论文联盟http://收集整理，无论什么时代、什么阶层的人，只要他做的事是为当时进步
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