生理素质和文化素质。就其教育所涉及的对象来看，它是面向主体学生的，对个体学生来说，又是多方位的，而非孤立的一种或两种素质的提升，这就需要在培养过程中，不断扩大培养的渠道，让中小学生从学校课堂教学的狭小天地中走出来，进入到儿童图书馆里来，并以此为学习的第二课堂，以馆藏资源为依托，组织相关的活动，引导学生“多读
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