事物的特征，然后再让学生通过绘画反映出客观事物。如绘画《我的好老师》，学生在做游戏和日常生活中，观察认识了什么是好老师，怎样做才是好老师，然后通过绘画表现出来。　　学生美术活动和游戏活动都是发展学生智力的重要手段之一，学生美术活动是通过手工绘画来表现事物特征，是手脑并用的活动。在美术活动过程中，促进了学生感觉知觉的协调
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