学困生。教师应根据学生的这些心理特征，以教材为依据，但又不拘泥于教材，大胆处理教材，使问题情境尽量贴近学生的身边事情，让学生体会到数学于显示生活的密切联系，从而利用自己的生活经验和以有的数学知识，探索新知识，解决新问题，掌握学习的本领，更好的提高学生素质。　　二、和谐民主的课堂气氛，是实施素质教育的前提　　教学环境与学
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