在监测的同时辅以针对学生、教师和学校的背景调查问卷，努力挖掘数字背后的影响因素，注重对区域及学校教育质量状况进行纵向跟踪比较，使监测更具科学性和公平性。　　3. 质量标准先行，构建基于课程标准的质量标准框架及监测体系　　美国基于标准的基础教育改革强调以课程标准为驱动提高教育质量，2012年又发布了新的各州共同核心标准，
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