进以及相关教育研究提供数据来源和依据，尤其注重影响学业成就的背景因素，面向全体学生、面向教育全过程，而不是追求形式上、程序上的公平。我们可借鉴naep的经验，通过监测了解不同年级学生对不同学科的掌握和应用情况，设定出学生所需要的知识、技巧和能力；同时在试题开发过程中关注弱势群体，关注地域、经济、父母受教育程度等差异性，
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