稳定的世界观、人生观，有固定的思维方式。面对学校突如其来的物质变革，教师依旧以固定的教学模式，习惯的思维方式进行生活、教学。这便引起了教师原有的理论经验与实践中的现实不相称。真正原因是以固定思维模式看待现实中的人与物，缺乏对学生的了解、对新物质的驾驭能力。有学者认为，“发现问题就是发现了发展的空间。当然问题
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