展。不成“人”无法成就“事”,“人”只有自愿融入到基础教育均衡发展的实践之“事”,才推动基础教育的发展,从而转化为自身与“他人”的发展。 细分基础教育均衡发展的“人为”因素,(12/43)下页上页返回列表 返回