师的教案，那么就要根据教师课堂教学语言分析其课的教学目标，如有的教师会宣布本次课的教学目标，有的教师会在布置学生练习时有具体要求，如果这些都没有观察到，教师的教学目标可能就不是具体的。教学目标不具体，不能评为好课。　　2.4 判断教学方法是否合适　　有了目标、有了内容，且目标制定和内容的选择也十分合理，依然不能就此直接
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