方法完成教学任务。而场地器材充足的体育课则应关注教师是否充分利用了场地和器材。　　体育课还有很多分类，如理论课和实践课、自选内容课和规定内容课等等。每一种分类都有不同的评课视角。因此，在进行好课判断的时候一样要先明确课的类型，才能有助于评课视角选择和方向把握。　　2.2 审视教学内容是否合理　　不同学段的体育课内容应有
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