育的发展可以划分为三个阶段。　　第一个是起步阶段。在1984年由全国高等院校计算机基础教育研究会提出要在非计算机专业开展计算机课程，理工科院校率先响应了这一号召，开设了计算机课程，自理工科开始，迅速的扩展到农学、医学、财经类、师范类等大批院校。在这一阶段，进行的主要是进行的计算机的入门普及教育。第二阶段是规范阶段。自九
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