善信息技术课程的评价　　传统的信息技术课程评价大多采用笔试、机试或二者综合的评价方法。但这些评价方法都存在重理论轻操作、偏重教材而不注重软硬件的更新与发展、命题难度选择是否适度等问题。新的中学信息技术教育在基于建构主义理念下应当建立包含信息技术课程教学的评价、学生信息技术素养的评价、信息技术基本知识的评价、 信息伦理道
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