上必须批判性地选取优化的资源运用于教学中。教师可以归纳总结研究生在学术研究和技术活动的不同阶段中最常用的语类，构建科技语类教学体系。例如：在提出研究问题或提出研究申请阶段，核心科技语类有项目申请报告、研究计划、经费申请报告、研究生的开题报告等；在研究阶段，主要科技语类有阶段报告、进展报告、中期报告等；在学术交流阶段有学
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