本位教育，即以从事某种专业工作的基础能力和知识为主线设计，这种模式尽管较以前的学科体系化设置的课程模式更贴近任职能力，但在操作上，往往会出现重复培训和与“专”“宽”矛盾问题。很多学员反映，不同专业的相当一部分课程(一般为公共基础课程)是重复的，二次培训的学员对此意见很大。
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