尽可能涉及学员的多方面能力。这就需要采用综合性的评价方法。　　首先，将评价贯穿于学员培训全过程。入学时，进行知识状况测试和性格倾向、基本能力测评，掌握培训的地点。而后根据学员的状况，量身定做培训的个体目标期望值。在期中，进行期中评价，用于掌握在各方面的变化，调整培训方式。在期末评价中，以入学前的情况作为基点，给出动态变
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