是部队所希望达到的效果。所以，也就必须按照短、快、实的培训形式构建课程，根据这种课程需要选择教员。按照这种模式需要，就必须将任职教育的教员主体调整为以部队任职经历为特点的人才结构，并且，形成注重任职经历和训练能力的选才用才环境。反观美军的军 事职业教育师资队伍，同样贯穿这种理念。　　首先，院校在教员的选择上，由学历导向
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