追求高分，实行题海战术，根本就没有考虑有效教学研究的策略，而是依然采用原先的教学方式。既忽视教师和学生在课堂教学过程中的多种需要和潜在能力，又忽视师生群体在课堂教学活动中创造能力。于是有效教学再次引起热议，广大学者教师希望通过有效教学促进知识的传承，发展，创造；提高课堂效率；实现学生的全面发展以适应日益变化的现代化社会
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