。在农村地区，小学虽然开设英语课，但课时少学生不够重视，英语在很多学校成为可有可无的“副科”，根本无法完成《课程标准》的二级目标规定的词汇量，掌握600个左右的单词和 50个左右的习惯用语。小学英语教育的不达标，势必会对初中的英语学习产生影响。进入初中后，学生要花大量时间背单词，从而让学生对英语
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