加关注个体的进步与多方面的发展潜能。课标强调，评价与教学应该是协调和统一的，形成性评价与终结性评价要结合，对学生的评价要重激励、重发展、重能力。而目前在大多数农村中小学，对学生的考核仍然是以期中、期末测试作为评价手段，以学生的卷面成绩为唯一的评价指标。这样的评价方式显然与新课程要求相悖。与我们访谈的教师表示，目前的各类
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